※【Dean小子ㄟ甜蜜窩】※

今天比較晚起，或許是習慣賴床，想要多爭取一點溫馨甜蜜的夢裡片段塞進腦海，時間壓縮下，最後只好利用三兩下的短時間將早餐吃一吃，騎著自己smile100就往學校快騎而去。進到辦公室，整理好心情，準備開始我忙亂的一天。

不像上週輪值導護，現此時，我幸運的能有時間去思考今天整天的行程。只是由於課務排得很集中，週二的早上全都排滿了電腦課，擔心身為一位科任老師教學不盡責的毀譽投射到自己身上，我的那份責任心還是大聲疾呼，真該利用早修時間好好備課吧！於是自抽屜裡拿起五年級的電腦課本的我想著，五年級的孩子們要接觸的是甚麼樣的資訊課程呢？現階段學習課程是frontpage，但又想多補充一些、讓孩子學多一點的貪心心態下，還是在這個有限時間內製作了講義。緊湊的時間壓力下，又是把講義列印出來，複印數十份講義後，才驚覺上課時間已經到了的我，立即拿起點名表與課本、講義，往電腦教室飛奔過去。



沒料到，上次晚到的五年級班級，這回這麼準時。這時心理安慰的感受還來不及消化，電腦教室一的上課老師立即向我發出呼喊、向我求救，表明電腦教室電箱電源開啟為on，但連老師的教學用電腦都無法開啟power，學生電腦也沒過電。神情緊張的老師，面對的是心理忐忑不安卻強裝鎮定的組長，就這樣，兩間電腦教室，第一節的課表上都明列了課務。然而身為老師不該讓學生損失上課權益，因此我繞過去走到電腦教室二，請我們班五年級學生先上學校網站的網路硬碟去變更密碼，大致講解過後，我告知學生老師就在隔壁解決問題，請他們先自動自發完成此階段的工作。一說完，前腳還在電腦教室二，後腳就馬上踏到電腦教室一，我趕快回到問題地點，內心嘀咕提醒自己得快點fix，否則三年級學生來上課也被耽誤了，實在不行！左看右看上看下看後，怎麼樣都找不出問題，只好再度拿起手機詢問前任組長，經由一步一步確定後，才得知問題源頭是出在教室裡的『穩壓器』！這穩壓器已經不是第一次發脾氣了，不知甚麼原因，穩壓器總會突然跳電？既然跳電原因不明，只好再度列入待查行列。確定電腦教室一恢復供電後，我立即走回自己的電腦教室，返回教室所聽到的，竟是此起彼落交頭接耳聲，在老師一陣氣急攻心的發怒嚇阻聲下，學生們才漸漸回神，成為標準學生。

這樣的經驗帶給我一些想法：究竟當自己有課務時，遇到電腦問題時，誰能來解決？若我前往解決，我班的學生損失了上課的學習時間；若我留在原班授課，該教室的學生便無法上課，這兩種決定都會讓部分學生權益受損，也就是只有第三者出現協助處理才是最佳的解決途徑，才能讓學生學習權完整無損。然而，學校編制的資訊人力還是很缺乏，偏偏學校最倚賴的就是資訊設備，但大家卻不自覺。人人把資訊設備運作順利當作一種常態，當問題出現時，卻無力處理，只能尋找專業人員前去處理。高度專業化的結果，就是普通老師不敢碰這塊領域，校內的資訊人員，卻只能不斷人力吃緊，咬牙硬撐，所有的苦狀，就算為外人道，大家似乎也很難了解，只能說，身為資訊人員，心臟要好一點，一出問題，你得馬上想出應變方法，也就是說，全校，上至校長、主任，下到學生，全部的人都指望你了。

所謂家家有本難念的經，經歷早上第一節的亂流，耐心已磨半狀態的我，禁不住對這班五年級的學生發脾氣了。除了現自的反省外，我只希望，電腦啊、電腦，請你們乖一點，好好自行振作起來吧！