Ron Clark之前著的《優秀是教出來的》一書，曾經讓國內許多中小學老師或相關領域的教育工作者趨之若鶩。原因為何？在於一位教學年資僅七年的年輕老師，其教學績效竟可以讓美國總統連續接見數次！因這樣的方式造就炒紅了Ron的知名度，Ron也將其帶班的班規公諸於世，提供為人父母或教師作為參考。 起初讀第一本書時，RON在書中最主要的主題─該班的五十一條班規，讓人覺得有些稀鬆平常，讀後並沒有太大的共鳴，再更直接點說，便是對教學上沒有太大的實質幫助。然而這次讀第二本書《人格特質最重要》我卻有了不同的看法與觀感，甚至掀起我教育學生的那股熱情！這種澎湃的感覺似乎又許久未見了，我也不得不直呼：「現在能有學生教教，真好！」到底作者是用了什麼樣的敘述方式讓我燃起那種熊熊的服務熱忱呢？以下就針對本書提出的重點做大略說明，若您恰巧為教育工作者，那麼很高興的希望為你帶來一些心態上的改變：(從一至十一的大標都是本書的標題，但同時也是一個執行的重點)
一、熱情有勁：
1.熱情比什麼都重要！
2,把老師自身的熱情感染給學生、給同事、給整個學校！
3.爸媽們：用熱情去激勵你們的孩子！
4.熱情的背後必需有教育目的的支撐，要能激起學生的求知慾，能有助於學習。
5.布置一個能讓你持續熱情的教育環境。
6.後段班與學習弱勢的學生更需要熱情來激起學習動力。
二、勇於冒險：
1.爸媽們如果能帶孩子去冒險可以拉近親子間的距離喔，建立親子間更緊密的關係！ 2.在課堂上能為學習增色的都算是冒險。為課堂增添一項有趣的活動，加點不一樣的刺激，對上課內容的吸收會大有助益。
3.冒險前需要詳細規劃行程。
三、創意不斷：
1.創意是為了把上課變得有趣！激起孩子的求知慾，把死知識變成活教材。
2.創意需要勞心費力，你可以結合其他領域的課程做反覆的復習。
3.看到機會就把握，適時把握機會教育(teaching moments)是優秀教師的共同特質，即使要擱下原先的教學計畫先不教，都不要顧忌。
4.管教也要用創意，老師需要有個策略百寶箱，不要總是一成不變。如果希望管教的效果持久，最棒的方法就是讓小孩打從心底也不願讓你失望！一旦學生對老師有敬意，好好說明學生行為的問題，這種辦法比什麼管教手段都有效。
5.用創意打造班級向心力，如舉辦班級活動、共同參與計畫等，讓學生認為學校是自己的，以學校為榮，當有了這種歸屬，學生就會喜歡上學、學業更進步。
6.做老師或爸媽的，不要總是一板一眼，也許有時放下身段，來點不一樣的，把教育變得好玩些，才能贏得學生的欽佩，讓學生把你說的話當一回事。
四、自我觀照：
1.一個人懂『前事不忘，後事之師』必定能夠自我鞭策、日進一步！
2.為學生的成長留下痕跡。
3.大人應該盡量製造一些特別的時刻，給小孩打氣，獎勵他們，並對自己的進步感到光榮。
4.優秀老師的特質之一，每教一堂課自己都會再更進步，教學總是有改進空間的，建議可以紀錄自己的教學策略，時時留心自己教法的優劣，教過後給自己寫點建議，找出有效的教學法，把課每年講得一次比一次精彩！
5.用寫作幫助學生自行做自我觀照，老師或家長都應該鼓勵孩子每天寫下所思所感，做回憶也做情緒上的自我整理。
6.學校必須讓學生學會『自學』，學生能懂得運用研究工具，做個終身學習者。
7.偶爾餵一些知識給小孩背誦，不要都不背，注意你要小孩背什麼，你自己一定要先會背。
五、面面俱到：
1.找出正確的教學方法，才能省時省力。如音樂馬拉松學習法，根據不同的教學內容來設計不同的題目，讓學生體驗團隊合作，實地運用課堂所學。
2.教孩子一定要用他喜歡的方式去呈現資訊，教法要面面俱到，照顧到不同的學習風格與程度。
3.管教要拿捏分寸，言行如一，說一不二，把持原則。 4.老師要懂的取捨個人生活與學校生活。有句很棒的話分享給大家："In order to teach about life, you have to have a life."因此老師們，請在工作與生活找到一個平衡點，否則你很快就會油盡燈枯，反而無法長久堅持下去了。
六、為人著想：
1.好脾氣的力量是很大的！大人要贏得孩子的尊重，務必要注意自己的態度，千萬不要傷到孩子的自尊或感情。
2.最棒的老師會誘導學生換個角度看事情，孩子一旦了解他人的感受，也會比較願意尊重和自己意見不同的人。 3.校園紛爭也是機會教育，老師可以把同學聚在一起討論爭執焦點，讓大家都各自表述自己的意見與觀點，問題通常可迎刃而解。
◎老師在學生爭執時，該問的重點：
a.某某做了什麼惹你生氣？
b.請告訴某某和老師，你覺得是怎麼一回事。
c.這些不愉快造成你什麼樣的感受？
d.有沒有對方能做的事，能讓你對這件事釋懷的？ 最後跟全班宣布兩位同學已經合好，並要求兩人一起做報告或同組，讓同學知道一切的不愉快就到此為止，事情回歸正常。 然後請跟學生討論，當初如果如何做，爭端就不會發生，類似的問題才不會再度發生。
◎關於校園霸凌(bully)老師可以做的事：
1.學生之間有任何誰欺負誰的徵兆都不該被忽視。
2.千萬別火上加油，找方法讓被欺凌的同學在全班面前有表現優異的空間。
3.對學生展現愛心不該太有顧慮，盡力打造溫馨的學習環境。
4.開學第一天就該為課堂定調，課堂管理與紀律、規矩最好都在第一天講清楚、說明白，第一天就把欺負同學的定義和懲戒方法都表達給學生知道。
5.教導學生絕不可『以貌取人』，有些小孩潛能沒發揮是因為課堂環境讓他們覺得不自在，只要能營造出恰當的課堂環境，學生就會突飛猛進！
6.耐心也是一種身教，大人要耐著性子，關懷孩子。
7.教師應考量學生學習狀況調整教學節奏，此外，多給孩子一些時間回答問題，別急著找下一個同學回答。
七、相信自己：
1.把學生放在不熟悉的環境，趁早累積增加學生的閱歷，使他們培養出自信。
2.提醒學生『準備為成功之鑰』，無論做什麼，準備周全一定要。
3.給予學生各種表現自己的機會，自信需要有人給予機會。
4.最能提振自信心的就是成就感，老師有義務在孩子心中點亮熱愛學習的火種，把達到高分所需的知識傳授給每個孩子，如果評分從嚴，卻沒做到其他的協助，那對孩子就太不公平了！
八、有幽默感：
1.老師不發沒必要的脾氣！處理孩子的問題要試著從他們的角度來看事情，對犯錯多一點體諒，用你的幽默感來解除他們的尷尬。
2.老師自己以身作則，和學生互動時用身教讓學生知道自己的過失可以用自嘲來化解，哈哈笑就是一種身教，教孩子不必總是窮緊張。
3.大人必須常常回想自己的青澀歲月是什麼樣，情緒有多起伏，對事情的看法又是多迥異於大人。
4.拿捏你的幽默感，不要給學生隨便起綽號或拿學生開玩笑，把幽默建立在別人的難堪上。
5.把學生的大頭照與他們喜愛的人物身體合成，貼在作業紙旁，把學習過程搞得刺激好玩又有趣。
6.快樂需要老師身教，如果一堂課下來都沒有一絲笑意，那麼這個教室一定缺少些什麼。
九、做事講方法：
1.大人要對孩子產生影響最重要的就是對孩子說話的方式，這對孩子的影響有多大連你都會覺得不可思議。
2.給予孩子支持，讓他們覺得自己很有希望，更要多強調他們的天賦、才能與成長空間。
3.孩子做事沒效率，往往是因為沒人教過，不知道方法。如：L夾請學生買兩個，一為測驗用，一為作業用，請孩子標示清楚；學生抄聯絡簿時，要在每一項旁邊畫一個方格，告訴學生這是讓他們自己查核作業是否完成的一種辦法；開學第一天跟學生解釋日記本的用法，日記基本上是讓學生表達情緒的就行了，例如：你對某一科目的感受、寫下最近發生在自己身上的一件事或你正期盼的一件事或一個東西等。學生日記不需用紅筆東改西改，這樣做可能會扼殺學生的創造力，別忘了，日記的目的是讓學生完整表達自己的想法。
4.把班級的注意事項請學生放在文件夾，隨時提醒學生。
5.開學時與學生逐一檢查每項東西，教他們哪一個怎麼擺，作業怎麼收，雖然要費比較多力氣來教，但若讓學生學會這種技巧，不只在學校受用，未來長大做事也會有條有理。
6.告訴學生讀書的要領，有的學生成績不好是因為不得其法。
◎超學習十條： (1)製作學習卡(flash card) (2)精讀每一課的摘要 (3)特別注意照片、圖表、圖說 (4)注意課文中任何字體或標色不一樣的辭句 (5)復習課堂上所做的筆記 (6)復習所有的小考和課本所附的測驗 (7)找一個溫書夥伴 (8)早晨務必要溫書 (9)睡個好覺 (10)別怕求助 十、懂得感恩： 1.老師該把自己的工作當成一份禮物、一種特權、一種光榮。
◎校方該如何對待老師： a.給予無條件的支持 b.不要讓老師『能者多勞』 c.多請教老師的想法 d.對教職員要公平、一視同仁 e.校長要以身作則 f.校長室的門要永遠開著，老師才能大方自在的走進去 g.尊重老師的時間，開會必需有一個很好的理由，會議時間盡量縮短 h.坐堂觀察老師教學，應立即給予回饋 i.授權給老師，讓老師的創意和點子有揮灑的空間
◎老師該如何對待校方： a.別嫌東嫌西 b.穿著要得體 c.盡量自己處理班上的風紀問題 d.開會時專心 e.尊重校方決定 f.努力教學 g.改善學校，從本身做起：有句話說的很好"If you're not part of the solution, you're part of the problem."
◎家長該如何對待老師： a.不要光聽孩子的一面之辭 b.要有耐心 c.別在家中嫌老師 d.偶爾送個小東西表達謝意 e.來找老師要看時候：家長出其不意的跑來學校，找老師談話，就是最不尊重老師的行為了！ g.自己給孩子做好榜樣 h.去找校長前應先和老師溝通
◎老師該如何對待家長： a.常與家長聯絡 b.給"明確"的建議 c.家長的協助和支持，老師要懂得感謝 d.要為家長設想，和家長談孩子時，形容孩子的方式一定要尊重，不要批判貶損。老師也應該對家長說實話，家長會感謝你說出真相，但絕不可以把孩子說成一文不值。
◎教育當局該如何對待學校： a.走訪學校，地方教育的主事者應該常到學校走動，做近距離觀察。 b.依循分層負責原則，如果有家長為了老師的問題去找督學，官員該問的第一句話就是：「請問您和校長談過了嗎？」如果是否定的，絕大多數的情況下，談話就該結束。 c.不時讚美校長和老師，創造出一個教育人員願意更加努力的環境
十一、跌倒了爬起來：
1.別把自己累癱了！建議把焦點一次放在一個學生身上，想著怎麼讓這個學生提升。 2.碰到再多的無力感，也不要氣餒。
若教育環境讓老師你氣餒，試著這麼處理：
a.先證明自己的能力：老師要融入新體制前，必須先扼殺自己的想法，直到贏得尊敬為止。一旦校長看到優秀教學的三大特徵：好成績、好紀律、家長支持，就會讓你自由發揮，用你的方式與風格去教。
b.尋求同事的支援與協助
c.請熊吃蜂蜜，想辦法把校長爭取到自己這一邊。即便不願意，但為了學生好，這樣做是值得的。
d.把心力集中放在學生身上，學生就是你的動力！
