※【Dean小子ㄟ甜蜜窩】※

 

 

一次的偶遇，開啟了我閱讀《第56號教室的奇蹟》一書。

讀遍一次後，心中久久難以釋懷，應該說是對教育還抱持著莫名的熱情，

總希望為現在的狀況中爬梳一些新的教學方向，理出一個自己信服的教學模式，

因此在友人介紹下看了這本書。

 

在一頁又一頁翻動下，字裡行間的重點摘記烙印在心中，

但似乎覺得不夠，有種想法在腦裡蘊釀...

『自己做書摘吧！』

因此剛剛在http://buboo.tw/klearmay中不斷的做書摘，

完成度大約為該書的三分之一，

將重點親自打字一次，那種感動又再油然而生，

特殊的情感緬懷，充滿理想藍圖的第五十六號教室，我來了！

 

 

好一陣子 這支廣告不斷的在電視節目的廣告中放送，大致上是利用統計圖表與數據來說明國家經濟的強弱與否與稅率高低有明顯的負相關，最後在廣告結束後留下沒頭沒尾的 具名”Milton & Rose D. Friedman Foundation”，至google查詢後才得知Friedman傅利曼是世界有名的經濟大師，刊登本支廣告的廣告主是工業總會，主張『輕稅振興』的 政策實施，因此用長達30秒的廣告來表示減稅的重要性，企圖尋求大眾支持。

廣告，是一種最便捷的意識形態植入形式，人們在觀看電視時，思考力不似閱讀書本時擁有敏捷活動性。看廣告，不僅僅是看，還要去質疑拍攝廣告背後的目 的並提出疑問。例如：經濟成長與稅率有相關嗎？與經濟成長率相關的指標來源只有一個嗎？若不是，這麼多的相關因素，何得以證明稅率與經濟成長率是明顯負相 關？又，數據來源的真實性為多少，引自哪一個有力的來源？這都是可以思考的問題。

稅改廣告的目的，原來在這裡，請廣大的民眾，別一股腦兒的被洗腦了唷！

深入閱讀：
http://kevinwatt.net/blog/?p=59
http://whclive.blogspot.com/2008/08/fault-of-taxing-advertisement.html

一本厚達三百頁的散文，如果不是書蟲，難以下嚥絕不是只有你我而已，不過，老師的十二樣見面禮即將改變你對厚書的觀感，讀後完全然的感受教學的觸動，全然的沉浸於簡媜的文筆之中，相信我，這絕對值得一讀。

教書三年了，時光荏冉，怎麼一眨眼就已經虛晃了這麼多年？時間越久對於教學工作的推動應該越來越上手才是，不過用一副放大鏡檢視自己，還是不合格，用不了什麼五花八樣的各項規準，我了解自己在教學方法上仍有大幅的長進空間。閱讀這本簡媜信手寫來的兒子遊學記事，不羨慕外國的教學方式，而是反而深自思考『怎麼讓每個孩子都喜歡上學？』，這是個範圍好大的申論題...

申論題試提七點，提供大家再做深度思考。
第一，特別的十二樣見面禮。我沒給過班上的孩子，連一份像樣的開學禮物都沒有。二年的帶班生涯我似乎總是讓班上籠罩在以規矩為名、四處張羅罵人的氣氛中，回想一切，到底過去給了孩子什麼？

第二，期中成績單。不打分數的成績單，質性描述，把分數視為學生隱私的最高機密，可以好好思考怎麼做才好？

第三，研討會練習。身為國小老師的你我，可以想像國小階段的孩子能夠經過研討會(seminar)的試鍊嗎？搖搖頭還帶著一抹不可思議的微笑吧？但這在美國真的做到了！演講過後的綜合討論不再沉默得可怕，放眼望去都是有禮貌又舉手發問的學生們，這樣的景象教師難道不希望看到嗎？

第四，有情緒問題的孩子。一直以來台灣社會總是將所有資源都傾注在少數的菁英份子上，想想大多數的圖書資源哪邊最多最整齊？少數份子往往都被特意遺忘忽略，就連情緒障礙的孩子，老師們大多因難以管理而進行忽視，回想過去，難以管理自我情緒的孩子發脾氣時，總是駁斥回去的我，身為一位老師顯然是不合格的。

第五，小學裡的選修課。什麼？國小學生要選修什麼課？課表不是固定無法移動的，國小學生也可以進行選修，給予更多的彈性與自由，學生從而發展自我興趣，對選課自我負責。

第六，請假授課備忘單。還記得過去自己帶班時學生請假，隔天學生總是不斷的在下課時間補寫功課嗎？有些老師比較用心的會打電話給家長聯絡當天作業，書中的美國老師在學生請假時會給家長一張授課備忘單，單子上載明了當天的家課，重點是家庭作業的份量只要用筆『凸』(台語，簡媜書中常用的動詞:)個三十分鐘就解決了！

第七，橄欖球迷。美國學生自小學就很喜歡玩橄欖球或踢足球，他們有著大大的運動場和各種廉價的運動設施，然而在升學主義濃厚的台灣，連國球棒球都已經萎靡的嚴重，對運動一向不熱衷的國人體能自是年年下降，這些情形早已經反映在現今學生的體適能成績上了。作者常自述，台灣人真可憐，連用運動發洩的場所都少得可憐。身為老師的你想想，正常的讓學生運動，發展體力，才能讓學生們頭好壯壯，不是嗎？

以上七點在台灣並不是做不到，或許受限於國家或學校政策，或許是老師的心態或行為難以快速的改變與調適，但是當你將不足謹記起來，把它放在心裡咀嚼再三，總有一天不期然的你會改變自己教學的日常行為，屆時學生感受得到，家長感念得到，你也體會得到──所有『教』與『學』的樂趣，與身為教師的意義所在。

 
【補述】： 讓我感觸最深的十二樣見面禮(前者為老師贈給學生禮品，後者為贈禮深切的含義)：

•  第一件是牙籤。挑出別人的長處。
•  第二件是橡皮筋。保持彈性，每件事情都能完成。
•  第三件是OK繃。恢復別人以及自己受傷的感情。
•  第四件是鉛筆。寫下你每天的願望。
•  第五件是橡皮擦。everyone makes mistakes and it is OK 。每個人都會犯錯，沒關係的。
•  第六件是口香糖。堅持下去就能完成工作。而且當你嘗試時，你會得到樂趣。
•  第七件是棉花球。提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情。
•  第八件是巧克力。當你沮喪時會讓你舒服些。
•  第九件是面紙。to remind you to help dry someone’s tears，幫別人擦乾眼淚。
•  第十件是金線。記得用友情把我們的心綁在一起。
•  第十一件是銅板。to remind you that you are valuable and special。提醒你，你是有價值而且特殊的。
•  第十二件是救生員（糖果代替，救生圈形），當你需要談一談時，你可以來找我。

教學不是只有教書，境教，象徵性教育也是其中一環呢！

大概是錯過太多，今晚看新聞才曉得西藏問題之嚴重，特別又是在中國即將舉辦2008年的奧運，在還未開幕之前，惹出了這一串風波，相信中共當局不樂見，也會特別謹慎處理。究竟問題是出在哪裡？

回頭看1988年曾經在西藏拉薩發生過的『拉薩事件』，當初胡錦濤接下總理一職後便著手處理拉薩事件，這事件的源由與經過竟也不可思議的撲朔迷離，中央當局─由胡代表，表示他曾未下達鎮壓命令，也就是咬定鎮壓事件的發生似乎與他無關；然而從YOUTUBE中仍可看見當時西藏僧尼被強硬打壓、鎮壓的實況。


然而中共當局卻總是閃爍其詞，除了自持的一套官方說法之外，就再也沒有其他的消息透露。就在前幾天是西藏抗暴的紀念活動，許多藏人和平的在遊行，沒料到突然的擦槍走火卻又引起了軒然大波。日前媒體的報導在中國大陸也屢屢遭到封鎖，並限制外國人與國營之外的媒體入境，此外，國家控制了中國大陸人民的網站瀏覽，YOUTUBE無法連上西藏的相關新聞，國營媒體也做出斷章取義片段式的西藏畫面，甚者更有以黑色畫面蓋過錄影片段。


無論其背後目的為何，中共大概是視西藏自治問題為心頭大患。溫家寶召開記者會時，台下中外媒體記者無一不把焦點放在最近的西藏拉薩事件，向溫提出質疑，並提出『兩T』，一為Tibet(西藏)、一為Taiwan(台灣)，對於中共來說，今日的西藏問題若沒有得到妥善的解決，後續的麻煩會隨之襲捲而來─台灣也會據此大做文章或跟著西藏步伐、以此仿效。因此溫向記者表達官方看法，只將重點放在西藏的抗議事件是一個經過規劃並有組織、有意識的反抗活動，並直指達賴喇嘛為此叛亂的幕後操手。此等有意識有目的的反抗在中共政府的眼中儼然變成破壞和平的兇手。以維持當地治安為名，他們派入大量的解放軍，進行大規模的搜查與逮捕，並下達最後通牒，可怕的消息封鎖過快過密，因此不曉得是否進行具體的無辜屠殺。雙方各說各話，就像羅生門事件一般，兩大派陣營相互較勁，中共當局和達賴喇嘛，究竟會怎麼處理這個事件，大家都等著看，大家都期待向來不重視人權卻能舉辦奧運的中國大陸能對此做一個圓滿的說明。

有句話說得很有道理：『歷史總是一再的重演』(History repeats itself.)我聯想到同樣發生在中國大陸的『六四天安門事件』。一樣是學生和平走上街頭，一樣是官方鎮壓，一樣是對外消息封鎖、類似的說辭、雷同的行動、重複的官方說法，不就是在在證明了中國大陸本身對於人權問題的輕蔑。『人權議題』對於身處西藏與中國大路該地的人們來說，是項昂貴的奢侈品，用錢買不到、用生命也許才能換到。身為台灣人的我們，對於西藏事件，不是更該以高規格加之重視，未來，隔著台灣海峽的兩岸的彼端，會發生什麼？我們與中國大陸之間的聯繫又會如何發展？值得深思。


這是台灣播放2008.03西藏事件的新聞片段

相關新聞繁多，身為閱聽者的我們，得善用身邊的資源與工具，詳加辨識事實的真偽。
http://www.cdnews.com.tw/cdnews_site/docDetail.jsp?coluid=109&docid=100320206
http://www.bcc.com.tw/news/newsview.asp?cde=648437
http://news.sina.com/oth/dwworld/000-000-101-105/2008-03-17/02502741276.html
http://www.rti.org.tw/News/NewsContentHome.aspx?t=6&NewsID=102824
http://news.yam.com/bcc/china/200803/20080317893776.html
http://big5.xinhuanet.com/gate/big5/news.xinhuanet.com/newscenter/2008-03/18/content_7816411.htm
http://chinese.wsj.com/big5/20080318/BCH019380.asp?source=channel
http://news.epochtimes.com.tw/8/3/17/79737.htm
http://www.atchinese.com/index.php?option=com_content&task=view&id=47580&Itemid=110

即戰力介紹http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010357292
五月初在書架上偶然又發現了一本引人入勝的書─大前研一的"即戰力"。正在忖度什麼樣才叫做即戰力，卻又在思索到既然是大前的書籍，那麼必定又有他一針見血的辛辣式批評風格，因此愛買書的我實在忍不住這股閱讀的衝動，還是花了銀子買下來，馬上好好坐下閱讀、打算好好開通我的神經迴路，接受一系列新式的麥肯錫式教育。

書中意指的即戰力為三：語言力、財務力、解決問題的能力。其實這三力的重要性不言而喻，不需大前大力推薦大家也都能知道其影響力。然而大前究竟寫這三力為何呢？內容主要是針對日本陳腐停滯不前的社會，所發出的一計痛擊！畢竟大前身為日本人，大學在東京工業大學就讀，直至研究所才到美國麻省理工深造，後又至世界一流企業麥肯錫工作，現在已經專心在日本進行企業人材再造，與大公司的兼任企業顧問，就從大前這些年來的作為，不難想像他為國效力的心力有多濃厚，就算不是想要打造一個第二世界大戰前的日本強國，也是打算為這些年來經濟疲軟又積弱不陣的沉痾日本給些真心的建議。以下就針對這三力來做一個大致上的講解，給對本書有興趣的讀者做為短評。

一、語言力：當今世界的主力語言很現實的是英語，也就是說不學會英語便無法與世界一流的人才同等晉升，或獲許相對更高薪的報酬。其中大前曾經提到一個重點「英語何以成為世界主流語言呢？」刻意的要讓國家語言成為世界通用語言的計畫是不容易成功的，就如法語；當初美國也沒意思要刻意主導英語成為主流語言，只是搭了二次世戰的順風車，身為強大經濟體的國家，定會有許多國家想要與之貿易，有賺頭的地方，人人趨之若鶩，因此在交易的過程中，語言就成為一項重要的工具，英語也是在這形成中慢慢成為世界語言。倘若只會講本國語言的你，如何去面對調職的流動呢？因此你也只能夠一直坐困愁城，永遠卡死在這個小小的胡同裡。

二、財務力：最近商業書籍只要掛上『理財』兩字的書籍，覺對是書籍排行榜的前十大。在日漸被侵蝕的通膨下，只會將錢定存於銀行的時代已將成為過去。然而大前只出日本人卻反其道而行，現今日本人存款比例仍然大約五成，只有少數精明的持有人會將資金投資於其他管道，諸如：股票、基金、期貨、債券等方式。日本政府利用人民僅會存款的此一特性，將大筆資金做了許多不適當的利用，把人民一點一滴的心血拿來貼補郵局民營化的弊病、挽救即將倒閉的不良結構銀行，造成負債金額不斷向上攀升，國家整體財務體系仍舊不良，只是人民卻不懂得反抗，甚至被大前戲稱日本人真是一群最好管理的國民了！作者呼籲的是，人民要站起來！不要只想依靠政府來替我們掙錢，如果管理者無能，那我們就自己來看好自己的金子，好好的自己充實財務知識，大量接觸財經新聞，如：CNN、BBC，或閱讀收聽財經報紙頻道，將自己辛苦賺來的血汗錢做最充分的增值與利用。不要一聽到『淨值』(net worth)、『資產負債表』就覺得頭昏眼花，投資者不妨利用自己也是消費者的身分，好好去留心身邊的經濟脈動，並用自己的頭腦去思考具發展潛力的投資區域，這樣才能真正掌握住財務力，理好自己的財。

三、解決問題的能力：初看這子題實在再熟悉也不過，教育部九年一貫十大基本能力即明列出，希望教孩子教出他『帶得走的能力』，也讓孩子具有解決問題的能力。尤其是在科技迅飛的年代，未來二、三十年的變動之激烈，難道是你我可以掌握並預料得到嗎？過去傳統所強調的背誦與記憶的能力，現在可以用一片微小的晶片所取代，這樣的工作又何勞我們多功能的大腦來負擔，我們需要的是problem solving，觀察身處的環境，分析問題，形成假設，不斷地做假設驗證，以形成問題解決的最後結論，以科學的邏輯思考來判斷事實進而解決問題，而非單憑『女人的第六感』─直覺(instinct)行事做出倒果為因的錯誤政策決定。

從平常做起，無形中慢慢培養並累積這三大能力，不一定得帶有功利的性質去看待，而是發自內心的做起。講求人才的時代，每個企業都是求賢若渴，就算現在沒辦法發揮自我的專業長才，也別做一時氣餒之嘆，因飽學蓄積能量，一旦等待到適當的機會，您的光芒還怕上司看不見嗎？

看完《即戰力》後，我認為與過去我所閱讀的人才觀念大多都是大同小異，然而值得推崇的是大前研一深入淺出的說明，並適時針對日本國情做為時代背景，因我認為 台灣的情形也大致同於日本，鳴一計讓國民做深自反省之響炮，看完此書後，總有種甦醒後的活力，別再總是將自己定位在平穩安定的生活，期待六、七十歲的退休人生；而是以更積極的作為，正確地規畫出你所期望的人生目標，並充實自我，投資自己，你絕對不會在這步伐快速的人力洪流中被埋沒的。